[size=4][/size] 高中地理如何去学，怎样去学好，很多高中学生都为这个问题抓狂，其实很简单的，主要有两点，把握住这两点，万事可成~~~很简单的。
高中地理从内容上分，无非就是自然地理和人文地理，从范围上来分，也就只有中国地理和世界地理，在有呢，就是死记硬背得和需要逻辑计算得~~~~内容分清了，余下的自然迎刃而解咯~~
这里就简单的说一下其中一种分法，也就是最主要的————自然，人文。
先说一下自然地理吧（其实人文地理就是背，也没什么好说得），。① 能说明某种特点地理现象的特定概念。如太阳高度、正午太阳高度，低气压、高气压、地球的自转、公转等② 反映某种地理事物类别的特定概念(对这类概念特别要注意概念的内涵与外延的分析)⑵地理基本规律与基本原理。地理事物的时空分布规律及其成因分析。⑶地理基本技能。如等值线的分析应用、各类经济图表的绘制与判读、各种地理示意图的绘制与判读、图文转换与图图转换能力等等。⑷地理内容的文字逻辑表达能力⑸收集、整理地理资料的能力2． 怎样高效地掌握上述学习重点内容⑴用理科思维的方法学习自然地理。① 充分运用图解法，从三维空间的角度理解基本概念、基本规律和基本原理。例1．太阳高度与正午太阳高度概念、时空分布规律的图解与数学推导方案。例2．“冷热不均引起的热力环流”引发的高气压、低气压概念的思考。例3．地球自转线速度与角速度空间分布规律的图解及数学推导方案。例4．冷锋与暧锋侧视图与俯视图分析气压与雨区。② 用跨学科的知识解决地理问题例1．在近地面风向形成图上，运用物理力的分解知识理解气旋与反气旋的近地面风向；在亚洲季风图上，运用数学的画辅助线的思想，理解季风的风向形成。例2．等值线的判读：脊、槽的判断及其暖流、寒流、冷锋、暧锋位置的判定。⑵注重各类地理图表的表达功能及其相互之间的转换关系例1．上册P67气候类型降水柱状气温曲线图转变为数据表格，再转变为以降水量为横坐标、气温为纵坐标的点状坐标图例2．读上册P88-89技能篇的产值结构图(静态)-----(动态)能源消费构成图⑶用文科思维方法学习人文地理。
还是比较具体，感兴趣的同学待续~~~~