“要有表现直觉的能力，自我恢复的能力，避免公式化确立新目标的
能力，对分析斗争的爱好，评价的能力，在瞬间明了事物的能力，对竞赛活动中的时间感觉、安全感觉，
为自己营造一种合适的心情（即心平气和又勇于斗争）的自我调节能力，抽象思维、具体计算、运用计
谋、平均分配注意力的能力，想象力，认识别人（深入了解对手很重要）的能力，经济的思维，认识自
己的天份，有主动性，爱好积极的研究，目的明确的忙碌。不应把娱乐、功名欲置于创造性的劳动之上。
让家庭充满互相尊重、友爱的工作和学习的氛围很重要。我们的培养原则几乎区别于所有的普通人。我
们认为：必须训练四五岁孩子"严肃地玩"。早期，我们开始带孩子去玩，让她们了解美，学会发现，研
究外语。这些我们做到了，因为姑娘们全都喜爱这样。”（节选自《天才少女波尔加》一书）


人的全面成长过程中，良好行为习惯的养成必须渗透到各种教育之中去，否则就不可能很好地完成教孩子怎样做人的任务，所以，养成教育应当是每一位教师、每一位家长都应掌握的教育艺术。
——徐惟诚（原中宣部常务副部长，中国家庭文化研究会会长）

养成教育是基础教育的重要环节，是改进德育的重要方面。
——陶西平（著名教育专家，中国教育学会副会长）

习惯是人生之基，而基础水平决定人的发展水平。大量事实证明，习惯决定一个人的成败，也可以导致事业的成败，最根本的教育就是养成教育。
——孙云晓（著名教育专家，中国青少年研究中心副主任）

养成教育是管一辈子的教育。是教给少年儿童终身受益的东西，它与素质教育紧密相关。
――关鸿羽（著名教育专家，北京普通教育研究所副所长）

加强未成年人思想道德建设必须求真务实，青少年时期是长身体、长知识的重要时期，是对他们进行道德情操、心理品质和行为习惯养成教育的最佳时期。
——陆士桢（著名教育专家，中国青年政治学院党委书记、常务副院长）

智育是良好的思维习惯，德育是细小的行为习惯，素质教育更加体现在人的细小的行为上。
――程鸿勋（著名教育专家，中国青少年研究中心原学研室主任）

父母的行为习惯就是孩子学习的一本教材。
――张梅玲（著名心理学家，中科院心理所研究员）

培养习惯有利于“知行合一”的实现。这主要体现在两个方面：第一，养成习惯才能把认知转化实际行动，成为真正的品质；第二，习惯培养的过程，在一定意义上既是道德实践的过程，也是道德再认知的过程。
——徐岫茹（著名心理咨询专家，中国健康教育所研究员）

正如大教育家所说，智育不好是次品，身体不好是废品，德育不好是危险品。而德育必须从小培养，而其中最关键的就是培养习惯，无论是道德习惯还是学习习惯。
——孙蒲远（著名教育专家，北京特级教师）

学国际象棋，培养良好习惯！